Conferência PNL2027 – A Omnipresença da Leitura

A 4.ª conferência do PNL2027, este ano em formato online e subordinada ao tema Presente-Futuro: A Omnipresença da Leitura, decorre no dia 29 de outubro, entre as 10h e as 17h, com o seguinte programa:

10.00 Abertura

Guilherme d’Oliveira Martins – Administrador da FCG

João Costa – Secretário de Estado Adjunto e da Educação

Elsa Conde – Subcomissária do PNL2027

10.15 A Omnipresença da Leitura

João Costa

Isabel Capeloa Gil

Rui Vieira Nery

Pedro Adão e Silva

11.15 Intervenção do público

11.30 Intervalo

11.45 Conferência – No leer. Paradojas y ambigüedades en la formación de lectores en un mundo alterado

 Inès Miret

12.15 Comentários à conferência

Olga Pombo

Jorge Barreto Xavier

12.45 Vai Mais ao Livro (Vídeo – Campanha)

13.00 Almoço
14.30 Animação AV

Gisela Cañamero

14.45 Prémio Ler+

Teresa Calçada – Comissária do PNL2027

Isabel Alçada – Presidente do Júri do Prémio

Artur Santos Silva – Presidente da Fundação “la Caixa” | BPI

15.15 Vocabulário, Léxico, Palavras no Tempo do “novo normal”

A pandemia deu vida a um novo léxico de modulação das nossas vivências culturais e sociais. Palavras e expressões como teletrabalho e lay-off, distanciamento social e live streaming, ensino a distância e wi-fi, invadiram o nosso vocabulário quotidiano com outros significados e representações. Palavras antigas como livro, leitura, escrita comunicação, literatura, biblioteca e livraria revelaram-se noutras formas e noutros tantos termos e neologismos, tradutores das novas ecologias e sentidos do texto, da fala e do olhar.

Que mudanças sobrevieram devido a esta pandemia? O que mudou? as linguagens? os conceitos de leitura e escrita? o pensamento? o sentido do humano?

Propusemos a cinco individualidades de distintas áreas do conhecimento que refletissem sobre cinco temas-chave que esta pandemia fez emergir com redobrada pertinência:

1.  Literacias para um Mundo Digital – Patrícia Ávila

2.  Acesso Aberto, Big Data e Des(informação) – Eloy Rodrigues

3.  Plataformas e Redes de Socialização, Interação e Partilha de Textos Multimodais – José Miguel Tomasena

4.  Literatura-Espetáculo vs. Literatura Contemplativa – Pedro Mexia

5.  Livros, eBooks e Audiolivros – Vasco Teixeira

16.15 Intervenção do público

16.30 Encerramento

Teresa Calçada

Leitura(s)

Gisela Cañamero

A conferência Presente – Futuro: A Omnipresença da Leitura  realiza-se online, com transmissão na página do Facebook, em acesso aberto e sem necessidade de inscrição.

Caso pretenda um certificado de participação, preencha o formulário disponível no portal do PNL2027 – Área Pública.

Plataforma LER – Leitura e Escrita: Recursos

O Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e a Fundação Belmiro de Azevedo – EDULOG – lançam publicamente a Plataforma LER – Leitura e Escrita: Recursos, numa sessão online, no dia 22 de setembro, às 15:00h.

A apresentação conta com as intervenções de João Costa, Secretário de Estado Adjunto e da Educação, Isabel Alçada, Representante do Conselho Consultivo do EDULOG, Teresa Calçada, Comissária do PNL2027, Isabel Leite, Consultora do Projeto LER. A equipa de investigadores, constituída por Iolanda Ribeiro e Fernanda Leopoldina Viana (Universidade do Minho), Ana Paula Vale (Universidade de Trás-os-Montes), São Luís Castro e Rui Alves (Universidade do Porto), Alexandra Reis e Luís Faísca (Universidade do Algarve), Tânia Fernandes (Universidade de Lisboa) e José Morais (Universidade Livre de Bruxelas), na qualidade de coordenador científico deste trabalho colaborativo, fará uma breve apresentação dos recursos disponíveis na Plataforma LER. A sessão terá a moderação da jornalista Bárbara Wong.

A apresentação da plataforma LER e discussão pública poderá ser acompanhada em direto através do Facebook e do Youtube do PNL2027.

A Plataforma LER – Leitura e Escrita: Recursos, iniciada há três anos e desenvolvida pelo PNL2027 com o apoio financeiro e técnico-científico da Fundação Belmiro de Azevedo – EDULOG, é agora dada a conhecer com o propósito de oferecer a todos os responsáveis pelo ensino da leitura e da escrita, informação científica e recursos sobre esta tão importante área transversal a todo o saber. Trata-se de disponibilizar, de forma sintética e sistematizada, o produto do trabalho realizado por uma equipa multidisciplinar de investigadores nas áreas da educação e da psicolinguística. Permitirá compreender melhor a forma como as crianças aprendem a ler e a escrever e, assim, tomar decisões conscientes sobre as metodologias e abordagens pedagógicas mais eficazes.

MOOC Educação Inclusiva

A Direção-Geral da Educação vai lançar a 2.ª edição do MOOC Educação Inclusiva no próximo dia 28 de setembro de 2020, através da plataforma NAU.

Trata-se de uma versão revista e com caráter mais prático do MOOC realizado no início de 2019 e que pretende apoiar os professores na operacionalização do regime jurídico da Educação Inclusiva.

O MOOC Educação Inclusiva está estruturado em três módulos nucleares, cujos conteúdos incidem sobre opções metodológicas (abordagem multinível e desenho universal para a aprendizagem), recursos organizacionais específicos, avaliação e adaptações, entre outros.

O curso terá a duração de cerca de um mês, correspondendo 25 horas de trabalho.

Ao longo do curso, os participantes terão oportunidade de aprofundar o seu conhecimento sobre o atual quadro da Educação Inclusiva, refletir sobre as suas práticas pedagógicas, bem como partilhar ideias e atividades.

A conceção do curso foi orientada para os professores em geral, encontrando-se aberto à comunidade educativa.

Esta formação não está acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, mas a sua conclusão permite a obtenção de um Certificado de Conclusão do Curso.

Veja a vídeo de apresentação do MOOC Educação Inclusiva.

Inscrições: faça a sua inscrição neste endereço. Serão aceites inscrições até final do primeiro módulo de introdução ao curso (4 de outubro).

Contacto para dúvidas sobre a organização do curso – MOOC-EI@dge.mec.pt

Contacto para dúvidas sobre o acesso à Plataforma NAU – ajuda@nau.edu.pt 

Webinar – Questionários passo a passo – instrumentos para a avaliação online

Dia 3 de junho às 16h30
Inscrições: https://forms.gle/UBRhAJTutc3ediLZA

Os questionários online são um fantástico instrumento de avaliação, permitindo fornecer um feedback instantâneo e automático e tirar partido das componentes de gamificação que a maior parte das ferramentas oferece.
Além de serem excelentes para avaliação formativa, oferecendo aos alunos uma forma de tornar visível a sua aprendizagem e de diagnosticar dificuldades, e aos docentes um instrumento de regulação do processo de ensino/aprendizagem, os questionários online podem também ser usados como instrumentos de classificação em ensino a distância, desde que tomadas as devidas medidas de prevenção da fraude.
Neste webinar serão apresentadas um conjunto dicas e orientações sobre a elaboração de perguntas para questionários online e demonstrado o funcionamento de algumas das mais populares ferramentas de criação de questionários (Kahoot, Quizizz e Google Forms).

Webinar – A dinâmica do jogo como estratégia de aprendizagem

O 13.º Encontro Digital LeYa Educação terá como tema os videojogos e a gamificação na educação.

Dia 27 de maio às 16h30
Inscrições
Programa:
• As vantagens pedagógicas dos videojogos
• Exemplos de videojogos com potencialidade educativa
• Videojogos vs gamificação
• Exemplos de gamificação na educação
• Como implementar um projeto de gamificação

Ciclo de webinares sobre Ensino Profissional em Cascais

A Câmara Municipal de Cascais organizou um conjunto de webinares , que vão decorrer de 11 a 15 maio de 2020, destinados a alunos do 9.º ano que pretendam enveredar pelo ensino profissional. Cada webinar, com a duração de 40 minutos e usando a plataforma Zoom, oferece informação sobre os cursos de ensino profissional disponíveis nas escolas do concelho de Cascais.

Mais informações e inscrições aqui.

Os 10 Domínios da Cidadania Digital

Remote learning recommendations during covid-19 emergency

Remote learning recommendations during covid-19 emergency

Um conjunto de recomendações do Illinois State Board of Education para a aprendizagem a distância.

7.º Encontro digital LeYa Educação

O 7.º Encontro Digital LeYa Educação destina-se a dar resposta às principais questões que surgiram no decurso dos primeiros três encontros e incluirá ainda um módulo dedicado ao papel das bibliotecas escolares no ensino a distância.

Módulo I – Esclarecimento de questões – Implementação E@D no 3.º período, início às 15h (60 minutos)

Módulo II – Biblioteca Escolar no plano E@D da escola, início às 16h (30 minutos)

Mais informações em: https://tinyurl.com/sjb27k7
Inscreva-se aqui: https://tinyurl.com/y7rvyztc

Leitura em papel vs. leitura em ecrã [ebook]

Este ebook (em espanhol), editado pela CERLALC (O Centro Regional para o Fomento do Livro na América Latina e o Caribe) reúne um conjunto de artigos escritos por investigadores no âmbito do projeto Evolução da Leitura na Era da Digitalização (E-READ), financiado pela União Europeia e que envolveu quase duzentos académicos, cientistas e especialistas em leitura e literacia de toda a Europa.

Algumas das questões abordadas nos artigos são: a leitura fragmentada e superficial, promovida pelos media digitais pode estar a afetar a nossa capacidade de ler de forma concentrada e profunda? Os materiais impressos têm vantagens para entender e lembrar o que lemos em comparação com os conteúdos digitais? Os chamados “nativos digitais” são mais competentes para ler conteúdos digitais? Que consequências teria o abandono da caligrafia?

Pantalla vs papelDescarregar